Claves para el éxito en la reunión del IEP (programa de educación individualizada)
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Como padre de familia, ¿siente usted miedo y ansiedad cuando se prepara para asistir a la reunión del IEP? (Las tres letras que se usan para describir el programa de educación individualizada). Aquí les presento unas sugerencias para que participen mejor en el equipo que planea la educación especializada de su niño.
Antes de la Reunión:
Actualizado Febrero 2004
Como padre de familia, ¿siente usted miedo y ansiedad cuando se prepara para asistir a la reunión del IEP? (Las tres letras que se usan para describir el programa de educación individualizada). Aquí les presento unas sugerencias para que participen mejor en el equipo que planea la educación especializada de su niño.
Antes de la Reunión:
- Forme una buena relación con al menos una de las personas que participarán en la reunión, tal como el maestro, rector, o el sicólogo de la escuela. Ese tipo de relaciones le hará sentir más cómoda pues ya sabrá que, por lo menos, hay alguien que le está escuchando sus puntos de vista.
- Planee anticipadamente y escriba sus ideas para que no se le olvide mencionarlas en la reunión. Complete la forma llamada Plan de IEP (pdf) antes de reunirse con el personal de la escuela.
- Entérese del propósito y la forma en que las reuniones se llevan a cabo. También averigüe quien va a estar presente en la junta. De esa forma usted no estará sorprendida por el número de personas o la forma en que se discuten los asuntos.
- Mándele a las personas que van a participar en la reunión copias de los reportes sobre su niño que usted tenga y que sepa que la escuela no tiene. De esta forma ellos van a estar más familiarizados con los reportes, y no estarán revisándolos en el poco tiempo disponible.
- Revise los reportes de la escuela, el IEP del año pasado (si hubo alguno), y el folleto de los derechos y responsabilidades de los padres que la escuela le manda anualmente.
- Entienda que, como padre de familia, usted es una parte muy importante del equipo de personas en el IEP. Cualquier cosa que usted pueda hacer para estar más cómoda en esta reunión le ayudará a participar más activamente.
- Trate de hacer que las personas en la reunión puedan identificar a su niño claramente. Recuerde que usted es la persona que mejor lo conoce — sus talentos, intereses y necesidades — asi que escuche lo que las otras personas dicen pero agregue sus ideas también.
- Prepárese para escuchar los resultados de las evaluaciones y las opiniones que darán los profesionales del distrito escolar. Esas ideas pueden ser distintas a las suyas pero también son válidas. Es importante que usted se de cuenta de todas las cosas que afectan a su niño para que usted pueda ayudar en la planificación educacional.
- Manténgase enfocada en los asuntos que quiere resolver o los servicios que quiere que le provean a su niño, no en como conseguirlos, ya que ese es el trabajo de los profesionales que están en la reunión. Por ejemplo, si quiere que su niño aprenda a leer mejor, diga que eso es lo que usted quiere y no se preocupe por estar pidiendo métodos particulares de enseñanza que le sirvieron a alguna conocida suya.
- No dude en preguntar y pedir clarificación. En todas las diferentes profesiones las personas utilizan términos que no son fáciles de entender. Si usted lo prefiere, escriba esos términos y pídale explicaciones a alguno de los que participaron en la reunión despues de que esta se acabe.
- Lleve a la reunión a alguien en quien usted confie; Esposo, compañero, familiar, vecina o amiga, para que tenga a alguien que la apoye y otra persona que oiga lo que se dice en la reunión. Si no tiene a nadie quien le ayude, puede pedir que le permitan grabar la reunión y asi podrá escuchar más tarde lo que se dijo en la junta. Normalmente cuando usted pida este permiso, el distrito escolar también grabará la reunión.
- Incluya a su niño en la reunión de acuerdo a las capacidades de su edad. Después de los 14 años, su niño también debe ser invitado a la reunión; a los 16 se espera que él también participe. Cuando él ya tenga 18, él ya será un adulto que debe tomar decisiones sobre su futuro escolar, asi que es importante que él empieze a participar lo más pronto posible.
- Si no puede tomar una decisión final en la reunión, pida que le den una copia del IEP para llevar a casa y asi poder revisar todos los detalles. Usted puede estar de acuerdo con algunas de las decisiones y no con otras. Recuerde que no hay problema con firmar la parte que dice que usted solamente está firmando para demostrar que atendió la reunión.
- Devuelva los papeles del IEP si se los llevó a la casa para firmarlos más tarde, después de pensar un poco más antes de tomar sus decisiones. Si todavía tiene dudas o preocupaciones, hable con alguno de los profesionales de la escuela y pida que se reunan otra vez.
- Revise las decisiones que se tomaron para asegurarse de que usted las entiende. Si tiene dudas hable con esa persona a quien usted llevó a la reunión, o contacte a alguno de los otros participantes para que le clarifique sus dudas. Acuérdese que usted siempre puede cambiar de idea y quitar el permiso que dió para cualquiera de las decisiones que se tomaron.
- Háblele a su niño, en términos que él entienda, sobre las decisiones tomadas en la reunión. Asegúrese de hablar del progreso que él ha hecho. Revise con él las metas y objetivos que se definieron para que así él sepa en lo que va a estar trabajando durante el año.
- Guarde el IEP en la carpeta o el cajón en donde usted guarda las otras cosas de la escuela. Guardando juntos todos los documentos escolares hace que a usted le sea más fácil saber en donde están, por si los necesita más tarde.
- Forme buenas relaciones colaborativas con los profesionales que participan en la educación de su niño. Reúnase con los maestros para que pueda aprender como reforzar lo que ellos le han enseñado.
Actualizado Febrero 2004
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